兗礦集團電鋁公司：在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨的建設的又一次重大部署。作為國有企業，更要踐行好“兩學一做”，真正把政治優勢轉化為推動企業度危求進的強大動力和發展活力。做為黨支部就要把“兩學一做”學習教育作為全面從嚴治黨的延伸和拓展落實到每名黨員，在具體工作要重點把握好四個關鍵。

準確定位，發揮支部作用。基層黨組織是“執政大廈”的基礎，是黨的工作最堅實的力量支撐，也是本次“兩學一做”學習教育的主戰場。基層黨支部直面黨員個體，支部作為“戰斗堡壘”，就要履行好黨章規定的職責任務，擔負起教育管理黨員的主體責任，引導全體黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為，充分發揮先鋒模范作用，切實把黨的組織優勢、政治優勢轉化為發展優勢，讓廣大黨員凝聚起來、樹立起來、強大起來，在思想上政治上行動上團結統一，在應對風險挑戰中展現新作為，形成克服一切艱難險阻的磅礴力量。

貼近實際，確保動作到位。開展“兩學一做”學習教育，對象是全體黨員，學習教育的方式就要從集中向經常性、日常性、廣泛性延伸。這就要求各支部在開展學習教育中要做到“規定動作”不走樣，“自選動作”有實效。對于中央《方案》中明確的規定動作，各黨支部要以黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，完善黨員日常教育管理措施，堅持好民主生活會、“三會一課”、民主評議黨員等制度，把經常性教育抓在日常、嚴在經常。對于“自選動作”的設定，要結合黨員年齡層次、文化水平、工作崗位等存在差異，針對不同對象進行“個性化私人訂制”，避免“一鍋燉”、“大合堂”，要開好“小灶”，創新載體，提高學習教育的針對性，引導全體黨員以學促做、知行合一，在實際工作中亮出黨員身份，展示黨員風采，樹立黨員形象。

把準導向，提升教育成效。“兩學一做”學習教育，不僅是黨員黨性上的提升，更是進行一次嚴肅的思想斗爭。開展“兩學一做”學習教育就要把握好“學要帶著問題學，做要針對問題改”的工作導向。引導教育好每名黨員開展好批評和自我批評，對照“兩學一做”的總體要求，逐一核查，深刻查擺、對號入座，有則改之、無則加勉，不斷改造自我、提高自我、完善自我，解決好黨員能力、動力、擔當的問題。作為黨支部更要從自身工作找原因，圍繞熱點、焦點問題，緊密聯系實際做好對照檢查，以召開專題組織生活會、開展民主評議黨員等形式，及時發現問題并列出清單，解決黨的基層組織作用不強、黨的組織生活標準不高、黨員日常教育管理不嚴等等問題。這些都需要通過“兩學一做”學習教育來解決。

融入中心，抓好工作推動。兩學一做”學習教育不能以純粹的實用主義態度對待學習，也不能搞脫離實際的空對空,關鍵是要學做結合，以“學”促“做”，不斷引導黨員自覺踐行黨的宗旨，自覺錘煉黨性修養。黨支部要根據不同崗位、不同人員情況，創新開展“微型黨課”展講、學習筆記展評等活動，讓每名黨員知道學什么、怎么學？做什么、怎么做？哪不足、怎么改？要不斷在創新學習教育形勢上做文章，注重發揮內部網站、在線學習、微信、QQ群等媒體平臺作用，引導黨員利用網絡自主學習。要充分運用身邊事例現身說法，強化互動交流、答疑釋惑。此外，更把“兩學一做”學習教育與深入創建黨員先鋒崗、黨員責任區、黨員示范區等活動有效結合，激活基層黨組織的每個黨員細胞，發揮好各個崗位中黨員的帶頭示范作用，以各項工作的實際成果檢驗和評價學習教育成效。（電鋁分公司綜合辦公室 趙亮）